Povestea unor zâmbete .....Grupa Piticii Năzdrăvani, Grădiniţă Dumbrava Minunată , INDUCAS

A fost odată, ca niciodată, o grădiniţă  pe nume Dumbrava Minunată.

            Aşezată la marginea sudică a oraşului Rm. Valcea, având clase decorate mirific şi grupe de copiii cu denumiri distinctive (denumiri date în special după specificul modalităţii de predare al cadrului   didactic - ex: Grupa Piticii Isteţi, Grupa Piticii Năzdrăvani, Grupa Ştrumfilor, Grupa Isteţel etc), grădiniţa adăpostea o activitate didactică deosebită, activitate care sa îi poarte renumele, dincolo de hotarele ei: în plan local, naţional şi internaţional.

            Aici Grupa Piticii Năzdrăvani se bucura de un colectiv de copii pasionaţi de cunoaştere şi explorare. Cadrele didactice: Vlad Alexandra Anamaria şi Ispir Iuliana Florentina, în calitate de mentori în procesul de învăţământ la această grupă, organizau (şi încă mai organizează), activităţi diverse ce stârnesc curiozitatea şi setea de colaborare a celor mici.

            Acţiunea de socializare fiind una din premisele educaţiei preşcolare, era şi este tratată cu un plus de seriozitate, mai ales la grupa mică. Urmând tradiţia grupei, de-a lungul fiecărei serii noi de preşcolari, anul acesta, acţiunea de socializare a început cu o activitate din proiectul de parteneriat judeţean           “Ne jucăm şi împreună învăţăm!"

       

Pe lângă activităţile de socializare de tip copil-copil, copil-educatoare care se realizau, Grupa Piticii Năzdrăvani colabora/ şi colaboreaza în proiecte de parteneriat cu şcoli din Europa prin intermediul platformei educaţionale e-Twinning. Aceste proiecte facilitau procesul de învăţământ, constituind ocazii unice pentru largirea universului copiilor, extinderea progresivă a imaginii asupra lumii înconjurătoare, conştientizarea unor drepturi şi responsabilităţi faţă de mediul social, asumarea unor acţiuni de protejare şi conservare a mediului înconjurător, dar şi a sănătăţii şi integrităţii personale ca indivizi în societate.

            Proiecte precum: Şotronul artelor (ediţia a-III-a), Activităţile extracurriculare în grădiniţă şi şcoală, Remove borders, Children - our future, Harmony of nature (ediţia aVI-a), şi-au făcut simţită prezenţa în activitatea şcolară, cât şi în cea extraşcolară a acestei grupe.

            Scopul principal al realizării unor astfel de activităţi în proiecte era/ şi este: evoluţia copiilor pe toate planurile dezvoltării umane, iar aspectul cu adevărat îmbucurător este reprezentat de implicarea activă a părinţilor care ne-au susţinut şi care ne onorează cu prezenţa ori de câte ori când este necesar.

Activitate în proiectul eTwinning - Children - our future, decembrie 2016

Ulterior aceste cadre didactice (cunoscute pentru setea de cunoaştere personală şi de îmbunătăţire permanentă a actului educaţional), au descoperit platforma educaţională BritishCouncil, o platformă care dezvoltă schimburi de experienţe internaţionale pe teme sociale, cultural-naţionale, ecologice şi de dezvoltare a limbajului, respectiv învăţarea unor limbi străine, toate acestea, nu ca activităţi extraşcolare ci ca activităţi didactice obişnuite, desfăşurate la clasă.

            Aşa au realizat în comun cu şcoli partenere din Egipt, Liban, Pakistan, India şi chiar România, activităţi precum "Ziua Păcii", "Stil de viaţă sănătos", "Obiceiuri şi tradiţii naţionale", "Ziua Pământului", "Ziua mamei", "Carnavalul Primăverii", "Limba maternă-Limba engleză", şi multe altele.

            Fiecare activitate nouă realizată era/ şi este întâmpinată de cei mici cu mare bucurie, iar parteneriatele înternaţionale ne-au oferit şansa diversificării conţinutului educaţional precum şi achiziţia unor cunoştinţe inedite asupra stilului de viaţă specific altor culturi, aspecte care adesea stârnesc entuziasmul copiilor, dar şi al nostru, în calitate de cadre didactice.

            Acest schimb continuu de informaţii şi idei educaţionale au ajutat la descoperirea manierelor noi, prin care activităţile obişnuite se transformau în activităţi speciale, care să atragă şi să susţină interesul faţă de cunoaştere şi de învăţare al copiilor.

Activităţile realizate sunt certificate de şcolile participante. Astfel că, numele Şcolii Gimnaziale Nr. 4 şi al Grădiniţei Dumbrava Minunată, Rm. Vâlcea, s-a făcut cunoscut şi peste hotare, în special pentru activitatea didactică desfăşurată la clasă.

Considerăm că este datoria fiecărui dascăl să creioneze zâmbete şi să croşeteze cu devotament în sufletul copiilor, iubirea faţă de cunoaştere în aşa manieră încât procesul de învăţare să îmbrace straiele unui joc continuu, în care fiecare copil are de câştigat.

            Şi astfel povestea continuă: cu noi fire magice din care să ţesem o nouă poveste; cu noi parteneri şi activităţi diverse, care să contribuie treptat la o evoluţie armonioasă a copilului prin prisma acţiunilor educative ce sunt exercitate asupra sa cu mult tact şi devotament.

ABILITĂŢILE SOCIALE ÎN REUŞITA PERSONALĂ ŞI PROFESIONALĂ - INDUCAS

Într-o lume a secolului XXI, reuşita profesională reprezintă ţelul celor mai mulţi dintre noi.

Că înveţi foarte mult şi ajungi să ai un nume cunoscut în societate; că te străduieşti să fii cel mai bun în meseria ta, că iţi doreşti să fii un exemplu de urmat în meseria aleasă pentru generaţiile tinere; fie că eşti intelectual, profesionist într-un anumit domeniu sau simplu muncitor ce-şi exersează meseria cu pricepere, toţi ne dorim să avem satisfacţie în plan personal şi succes în plan profesional.

 Pentru a ajunge să-ţi fie recunoscute meritele trebuie să ai propriul ţel în viaţă, să nu încerci să fii copia cuiva, dar să poţi urma exemplul de profesionist al altuia.

În drumul lung care te asteaptă pentru reuşita profesională întâlneşti multe obstacole şi doar de tine depinde dacă te opreşti sau continui. Tot ce poţi face este: să ai încredere în tine; să-ţi propui anumite obiective pe care să le urmezi – fără un plan bine pregătit vei bâjbâi în întuneric; să-ţi dozezi efortul cu succes – orice exces poate să-ţi dăuneze sănătăţii; să nu dai înapoi ci, mai degrabă, orice obstacol întâlnit ce te poate face să te opreşti, să-l foloseşti ca un exemplu de viaţă, asemenea unui pas înainte; lasă întotdeauna un loc de „bună ziua”, niciodată nu ştii cum drumul de aduce în acelaşi loc şi atunci doar de tine depinde cum vei fi primit; priveşte cu interes orice lucru nou pe care-l poţi explora şi-i poţi găsi valoarea reală.

De multe ori te întâlneşti cu oameni care încearcă să te abată de la adevăratul tău drum: nu-i ignora, poate că ai ce învăţa de la ei, dar să nu urmezi pas cu pas, ceea ce te îndrumă să faci, egoismul propriu poate atinge culmi de neînlocuit.

Stai şi îţi pui atunci întrebarea: cum poţi recunoaşte un astfel de om? E simplu: te dezaprobă în tot ceea ce faci, consideră că ceea ce faci tu şi nu face el nu are valoare profesională (ceva de genul – şi cu ce mă/te ajută...), iar atunci când iei atitudine pentru o anumită problemă încearcă să te oprească (amintindu-ţi: ştii dar tu rămâi aici şi nu e bine, că mai ai de-aface cu persoana/etc, respectivă), sau pur şi simplu îţi spune să taci.

Nu de puţine ori am întâlnit astfel de oameni, dar de fiecare dată: dezaprobarea unuia venea la pachet cu încuviinţarea altuia. Şi astfel am putut să progresez, iar cel mai mult îmi place să experimentez, chiar dacă munca mea nu este întotdeauna apreciată cu „hârtii”, ci doar cu prietenii.

Nu sunt un model, dar tot ceea ce sunt azi sunt pentru că am urmat exemplele menţionate şi totul face parte din experienţa proprie.