Evaluare initială

Evaluare Initiala

Grupa Mijlocie B - Profesor Ispir Iuliana si Vlad Alexandra

AN ŞCOLAR 2017-2018

EVALUARE INIŢIALĂ

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE – DLC

Educarea limbajului

Itemi

Pronunţă relativ corect sunete integrate în cuvinte.

Reţine nume de personaje.

Sortează şi potriveşte corect conţinuturi.

Foloseşte corect forme de singular şi plural.

Formulează propoziţii simple şi dezvoltate ca urmare a întrebărilor primite.

Rezolvă corect sarcinile fişei.

Descriptori de performanţă

Majoritatea copiilor participă la discuţii, recunosc personajele din fişa de lucru, alcătuiesc propoziţii simple, execută elemente grafice elementare, dar unii: nu reuşesc să execute elementele, nu au deprinderi de colorat, mânzgălind fişa; iar unii dintre aceştia nu termină ceea ce au început, motivând că au obosit, ceea ce arată că nu au deprinderi de munca individuală.

Strategii didactice

Conversaţia, Jocul didactic,Munca individuală

Descrierea rezultatelor

Nr. copii evaluaţi	Nr. copii neevaluaţi	Nr. copii nivel maxim	Nr. copii nivel mediu	Nr. copii nivel minimal
23	1	4	6	13

Măsuri ameliorative

Pentru copiii care au dificultăţi de pronunţie se vor desfăşura mai multe jocuri –exerciţii de corectare a vorbirii.

Copiii care sunt timizi vor fi solicitaţi mai des şi încurajaţi pentru a căpăta încredere în forţele proprii.

Se vor desfăşura în continuare activităţi care să stimuleze dezvoltarea şi îmbogăţirea vocabularului.

Se va pune accentul pe pronunţia corectă a sunetelor

EVALUARE INIŢIALĂ

DOMENIUL ŞTIINŢĂ – DŞ

Activitate matematică

Itemi

Sortează grupe de obiecte după criteriul formei şi al culorii.

Recunoaşte formă geometrică pătrat.

Recunoaşte formă geometrică cerc

Compară grupe de obiecte prin apreciere globală:multe-putine.

Recunoaşte şi numeşte cifra 1.

Recunoaşte şi numeşte sifra 2.

Recunoaşte şi numeşte cifra 3.

Raportează numărul la cantitate şi invers.

Descriptori de performanţă

Toţi copiii grupează obiectele după formă sau culoare; majoritatea compara grupele de obiecte prin apreciere globală, doar câţiva au întâmpinat . Toţi copiii numără corect în limitele 1-3, însă nu toţi raportează corect numărul la cantitate, iar unii nu recunosc cifrele. Majoritatea din cei mici recunosc, descriu forme geometrice şi identifică poziţiile spaţiale ale obiectelor

Strategii didactice

Conversaţia, Jocul didactic, Munca individuală

Descrierea rezultatelor

Nr. copii evaluaţi	Nr. copii neevaluaţi	Nr. copii nivel maxim	Nr. copii nivel mediu	Nr. copii nivel minimal
23	1	4	12	7

Măsuri ameliorative

Copiii care au întâmpinat greutăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul activităţilor liber alese, prin diverse forme de activitate: construcţii cu formede diferite culori şi mărimi, sortarea jucăriilor după criterii date, desfăşurarea unor jocuri „Ghici unde s-a ascuns ursuleţul!”, „Aşează jucăria”, „Domnişoara drăguţică s-a încurcat” etc., pentru stabilirea relaţiilor spaţiale, a mărimii şi culorii diferitelor obiecte.

EVALUARE INIŢIALĂ

DOMENIUL ŞTIINŢĂ – DŞ

Cunoaşterea mediului

Itemi

Denumeşte corect părţile propriului corp.

Enumera câteva obiecte de îmbrăcăminte, specifice atât fetelor, cât şi băieţilor.

Specifică două momente ale zilei: zi şi noapte, precum şi activităţi specifice lor, dar şi obiecte de îmbrăcăminte potrivite. Stecifica cateva elemente specificefiecarui anotimp.

Rezolvă corect sarcinile fisei de lucru.

Descriptori de performanţă

Toţi copiii denumesc correct părţile corpului omenesc, enumera obiecte de îmbrăcăminte specifice fetelor (rochii, fuste) şi băieţilor (pantaloni, tricouri), dar nu toţi au ştiut să spună activităţile specifice a momentelor zilei. Majoritatea preşcolarilor rezolva corect sarcinile fisei de lucru, reuşind să deseneze părţile corpului omenesc care lipsesc.

Strategii didactice

Conversaţia, Jocul didactic

Descrierea rezultatelor

Nr. copii evaluaţi	Nr. copii neevaluaţi	Nr. copii nivel maxim	Nr. copii nivel mediu	Nr. copii nivel minimal
23	1	6	12	5

Măsuri ameliorative

Se va lucra diferenţiat, cu copiii care au întâmpinat dificultăţi, atât la activităţile comune, cât şi la jocurile desfăşurate la centrul ştiinţă. Fiecare copil va fi ajutat ca prin joc să-şi consolideze şi sistematizeze cunoştinţele referitoare la fructe, legume, animale,  şi caracteristicile acestora. Copiii vor fi antrenaţi în activităţi şi jocuri didactice pentru cunoaşterea mediului înconjurător - intuirea de către copii a unor caracteristici ale fenomenelor realităţii înconjurătoare a cauzalităţii acestora în vederea formării premiselor concepţiei ştiinţifice despre lume. Se vor organiza vizite, urmărindu-se formarea şi dezvoltarea unei atitudini pozitive/ecologice faţă de mediul înconjurător.

EVALUARE INIŢIALĂ

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE – DOS

Educaţie pentru societate

Itemi

Să se descrie în 2-3 propoziţii.

Se joacă cu alţi copii acceptând colaborarea.

Cunoaşte reguli de igienă care trebuie respectate înainte de masă.

Comportamente evaluate

Majoritatea saluta cand vin sau pleacă de la grădiniţă, fac ordine, participa la strânsul jucăriilor, se joacă împreună, de asemenea am fost uimită să constat că toţi înţeleg conţinutul noţiunilor: bun, rău, cuminte, leneş, ascultător, harnic. Respecta regulile grupei, identifica cu uşurinţă acţiunile pe care un copil nu are voie să le facă şi precizează consecinţele acestor acţiuni. Se imbraca singuri pe jumatate (isi dau singuri pantalonii jos si ii imbraca), se incalta singuri daca nu au sireturi.

Strategii didactice

Conversaţia, Jocul didactic

Descrierea rezultatelor

Nr. copii evaluaţi	Nr. copii neevaluaţi	Nr. copii nivel maxim	Nr. copii nivel mediu	Nr. copii nivel minimal
23	1	7	16	0

Măsuri ameliorative

Se va insista pe dezvoltarea sentimentelor de înţelegere, empatie, compasiune,acceptare punând copiii în situaţia de a oferi ajutor. Îi voi încuraja să se cunoască pe ei înşişi ca apoi să se accepte şi respecte între ei. Copiii vor fi antrenaţi în jocuri şi exerciţii atractive pentru a-şi dezvolta capacităţile de a lua iniţiativă într-o situaţie oarecare. De asemenea voi desfăşura majoritatea jocurilor şi activităţilor pe grupuri pentru a le dezvolta abilităţile de lucru în echipă

EVALUARE INIŢIALĂ

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE – DOS

Activitate practică

Itemi

Mototoleşte hârtia.

Rupe hârtia.

Lipeşte hârtia ruptă şi mototolita pe o suprafaţă dată.

Descriptori de perfomanta

Toţi au rupt şi mototolit hârtia (unii mai greu), au lipit hârtia ruptă şi mototolita pe fişele de lucru. Copiii recunosc materialele şi uneltele specifice folosite în activităţile practice, dar coordonarea activităţii ambelor mâini nu este perfectă, nu finalizează toţi lucrările, iar unii nu verbalizează acţiunile specifice.

Strategii didactice

Instructajul verbal, Demonstraţia, Exerciţiul

Descrierea rezultatelor

Nr. copii evaluaţi	Nr. copii neevaluaţi	Nr. copii nivel maxim	Nr. copii nivel mediu	Nr. copii nivel minimal
23	1	8	15	0

Măsuri ameliorative

Copiii vor fi încurajaţi, stimulaţi şi ajutaţi în finalizarea lucrărilor.

Voi desfăşura activităţi pentru a le dezvolta abilităţile practice de lucru în echipă.

Copiii vor fi antrenaţi în activităţi de verbalizare a acţiunilor întreprinse.

EVALUARE INIŢIALĂ

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV – DEC

Activitate artistico-plastica

Itemi

Recunoaşte culorile principale.

Colorează o suprafaţă dată, încadrându-se în spaţiul dat.

Utilizează corect instrumentele necesare picturii/ desenului.

Comportamente evaluate

Tuturor le place să picteze, au realizat”porumbelul Pacii” frumoase şi au finalizat lucrările.

Am observat totuşi ca unii dintre ei manifestă o rigiditate a mâinii, sunt mai lenti, nu au formate deprinderi de a efectua picture, dar, dat fiind faptul că ei sunt încântaţi de acuarela, sunt convinsă că foarte curând nu vor mai întâmpina niciun fel de dificultate.

Strategii didactice

Conversaţia, Munca individuală

Descrierea rezultatelor

Nr. copii evaluaţi	Nr. copii neevaluaţi	Nr. copii nivel maxim	Nr. copii nivel mediu	Nr. copii nivel minimal
23	1	22	1	0

Măsuri ameliorative

Se va insista pe încurajarea folosirii acestor componente, creativitatea şi originalitatea, în redarea liberă a desenului, lăsând copiii să elaboreze creaţii individuale, originale şi creative.

Îi voi sprijini să-şi dezvolte reprezentările despre obiecte, persoane care îi înconjoară şi care le trezesc interesul în activităţile specifice, dar şi în cadrul centrului artă, cu fiecare ocazie posibilă.

Voi urmări dezvoltarea simţului estetic şi capacitatea de a armoniza spaţiul plastic.

EVALUARE INIŢIALĂ

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV – DEC

Educaţie muzicală

Itemi

Să cânte corect, în lanţ sau selectiv.

Să Bată ritmul corect.

Să execute mişcări ritmice sugerate de text.

Comportamente evaluate

Majoritatea diferenţiază timbrul sunetelor din mediul înconjurător, însă nu sufficient pe cele musicale şi mai ales nu diferenţiază durata acestora.

Toţi execută mişcări sugerate de cântec, însă nu toţi canta deodată, la unison, nu respecta ritmul.

Strategii didactice

Conversaţia, Jocul didactic

Descrierea rezultatelor

Nr. copii evaluaţi	Nr. copii neevaluaţi	Nr. copii nivel maxim	Nr. copii nivel mediu	Nr. copii nivel minimal
23	1	6	17	0

Măsuri ameliorative

Voi învăţa şi vom repeta împreuna cu cei mici în cadrul activităţilor (de joc, alese) unele cântece rimate la care se folosesc bătăi din palme, etc.

EVALUARE INIŢIALĂ

DOMENIUL PSIHOMOTRIC – DPM

Educaţie fizică

Itemi

Execută corect diferitele tipuri de mers, alergare şi săritura, păstrând poziţia corectă.

Respectă comenzile educatoarei.

Respectă regulile ştafetei.

Manifestă spitit de echipă.

Descriptori de performanţă

Toţi copiii execută corect diferitele tipuri de mers, alergare, săritura, manifestând un spirit competitive şi majoritatea respecta comenzile educatoarei.

Strategii didactice

Exerciţiul, Jocul didactic

Descrierea rezultatelor

Nr. copii evaluaţi		Nr. copii neevaluaţi	Nr. copii nivel maxim	Nr. copii nivel mediu		Nr. copii nivel minimal
19		2	0	23		0

CA-comportament atins, CD-in curs de dezvoltare, CR-de recuperat

Măsuri ameliorative

Se vor desfăşura acţiuni de orientare în spaţiu după un reper dat, dezvoltare fizică, gimnastică de înviorare zilnică, divertisment şi jocuri în aer liber.