Proiect inovator - Proiect tematic - Scrisoarea Metodică a Învăţământului preşcolar 2016-2017 Ghid de bune practici

Activitate din cadrul proiectului.

ARGUMENT:

            În anul şcolar 2016-2017, Scrisoarea Metodică pentru Învăţământul Preşcolar a recomandat proiecte tematice de interes pentru copii, menite să orienteze demersurile educaţionale spre două direcţii importante: alegerea unei teme pentru un proiect individual care va avea în centru atenţiei concepte de sărăcie, biodiversitate, siguranţă rutieră etc.; sau un proiect tematic având că temă una din cele două titluri sugestionate. a) un fluviu de cântece şi dansuri diverse/ de înscrisuri diverse, b) Viaţă că prioritate.

            Datorită specificului grupului de preşcolari existent în anul şcolar 2016-2017, Grupa Mică, grupă de integrare şi socializare, am ales, de comun acord cu colegă de grupă, Proiectul Tematic: “Viaţa că o prioritate”.

            Activitatea s-a desfăşurat pe perioada a două săptămâni şi a avut că subtemă: “Educatoare pentru o zi” (prezentarea meseriei/profesiei fiecărui părinte în cadrul activităţilor de la grupă). Părinţii, prezenţi în cadrul şedinţei organizate anterior activităţii, au fost anunţaţi de activitate şi au fost de acord cu desfăşurarea ei, şi implicarea personală. Părinţii care au lipsit motivat au fost, de asemenea anunţaţi, în cadrul orei de consiliere, nerefuzând participarea.

            Scopul activităţilor: cunoaşterea meseriilor/ profesiilor de către copii direct de sursă şi prezentarea regulilor de protecţie ce presupun profesarea acestora şi pot influenţa calitatea vieţii.

            Principalele obiective au fost:

·         Cunoaşterea de către copii (la nivelul lor de înţelegere), a factorilor ce pot influenţă calitatea vieţii.

·         Cunoaşterea de către copii (la nivelul lor de înţelegere), a modalităţilor de protecţie a vieţii.

·         Cunoaşterea (la nivelul lor de înţelegere), specificului meseriei prezentate.

·         Educarea copiilor în spiritul cooperării socializării şi învăţării prin prisma desfăşurării unor activităţi atractive ce pot influenţă concepţia copiilor despre participarea la viaţă preşcolară.

·         Imaginarea, de către copii, a unei grădiniţe ideale, o grădiniţă la care să vină de drag să înveţe şi să se joace.

            Aşadar timp de două săptămâni au fost invitaţi să participe părinţii (câte doi/trei pe zi), pentru a-şi prezenţa meseria/profesia. La sfârşitul zilei s-a încheiat câte o fişă de activitate semnată de părinţi.

            Părinţii au prezentat, astfel, printr-o modalitate inedită, propria meserie/profesie, iar copiii au fost foarte încântaţi şi au reţinut mai uşor datele prezentate. Fiecare părinte a prezentat meseria aşa cum a crezut că poate reţine mai bine copilul, iar la finalul activităţilor copiii au primit recompense şi am realizat fotografii şi filmuleţe.