Grupa Mică B, 2016-2017
În perioada 5-16 iunie 2017, s-a efectuat Evaluarea
Finală la învățătură a Grupei Mici B. La evaluare au participat: în prima
săptămână un număr de 23 de preșcolari, în cea de a doua săptămână 22 de preșcolari.
În urma evaluării finale realizate la grupă au fost constatate
următoarele:
·
DEZVOLTAREA
COGNITIVĂ
Un număr de 20 de
preșcolari ai grupei mici sunt capabili,
la sfârşitul primului an de grădiniță, să exploreze şi să descrie verbal (fără
scriere grafică) obiecte, fenomene, procese din mediu înconjurător folosind
cunoştinţele dobândite în acest an școlar. Ceilalti 4 încă mai întâmpină
probleme.
Sunt capabili să
stabilească relaţii între obiecte şi grupuri de obiecte realizând comparaţii,
să recunoască cifrele de la 1 la 3 și să le asocieze unui grup de obiecte.
Preşcolarii şi-au
îmbunătăţit memoria de lucru. Aceştia reuşesc să rezolve sarcini simple operând
şi manipulând informaţii pe plan mintal. De asemenea comutarea atenţiei poate
fi observată în situaţiile în care copilul îşi mută atenţia de la o dimensiune
la alta în funcţie de cerinţe. Sunt prezente operaţii ale gândirii: analiza,
sinteza, generalizarea.
Copiii şi-au dezvoltat memoria de lucru şi memoria de
lungă durată. S-au adus îmbunățățiri în dezvoltarea imaginaţiei creatoare.
·
DEZVOLTAREA
LIMBAJULUI ŞI A COMUNICĂRII
Un număr de 21 preşcolari de la grupă se exprimă
corect în propoziţii simple şi dezvoltate. Ceilalti 3 (C.A., S. M., C. R.) au o exprimare puțin mai greoaie Copiii
alcătuiesc propoziţii simple și reuşesc să despartă cuvinte scurte în silabe.
Preşcolarii memorează şi reproduc poeziile cursiv, cu
intonaţie. Copiii repovestesc poveşti ascultate și reușesc să le dramatizeze (la
nivelul lor de judecată).
Preşcolarii comunică unii cu alţii (fără a face
separatisme sau diferențe în grup), şi
cu educatoarea în cadrul jocurilor, activităţilor comune şi activităţilor la
alegere.
·
DEZVOLTAREA
SOCIO-EMOŢIONALĂ
Copiii (în număr de 23),
au reușit să-și stabilizeze emoțiile și sentimentele, astfel încât doar C. R.
mai are momnte în care emoțiile o copleșesc. Aceste emoții sunt însă corectate și nu durează decât până poate înțelege de ce o copleșesc. Lucrul acesta se datorează și absențelor de la grădiniță), din motive de sănătate
De asemenea recunosc
emoţiile celor din jur, sunt capabili să vorbească despre emoţii. Copiii îşi
pot controla emoţiile şi dorinţele,
stabilind relaţii mai complexe cu cei din jur. Copiii se descriu în termeni
optimişti menţionând trăsăturile pozitive.
Preşcolarii cunosc şi respectă
principalele norme necesare integrării în viaţa socială precum şi reguli de
securitate personală. Trăiesc stări afective pozitive si manifestă prietenie,
tolerantă, armonie concomitent cu învăţarea autocontrolului. Participă la
aranjarea şi servirea mesei, cunosc şi aplică regulile elementare de igienă personală
şi de circulaţie rutieră. Dovedesc autonomie în activitatea zilnică.
·
DEZVOLTAREA
FIZICĂ
Toti preşcolarii grupei
sunt armonios dezvoltaţi din punct de vedere fizic. Stăpânesc tehnica mersului, alergării şi săriturii, au
deprinderile fizico-motrice formate. Preşcolarii şi-au dezvoltat motricitatea
grosieră. Muşchii mici, fini ai mâini sunt în curs de dezvoltare, fiind foarte
necesari procesului de scriere. Sunt capabili să utilizeze deprinderile motrice
însuşite în diferite contexte, dovedind originalitate.
Execută mişcări diferite
în momente care necesită aplicarea independenţei prin perceperea componentelor
spaţio- temporale (ritm, durata, localizare). Cunosc
şi aplică anumite reguli de igiena a efortului fizic. Exprimă stări afective
sau comportamentale prin mişcare. Sunt activi în jocurile în care sunt
implicaţi chiar dacă nu au învățat încă foarte bine ce înseamnă să participe la
reușita echipei.
·
DEZVOLTAREA
CAPACITĂŢILOR ŞI ATITUDINILOR DE ÎNVĂŢARE
Sunt prezente interesul
şi curiozitatea preşcolarilor în toate activităţile desfăşurate. Copiii
manifestă persistenţă în activitate. Creativitatea preşcolarilor se dezvoltă
prin toate activităţile desfăşurate la grupă.
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu